以奮斗創(chuàng)造歷史，用實(shí)干成就未來

——八（10）班工作總結(jié)

王文戰(zhàn)

本學(xué)期我擔(dān)任八年級10班的班主任工作，在年級各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，班組教師的緊密配合下，工作圓滿完成，現(xiàn)將本期工作做以總結(jié)：

一、制定良好的班規(guī)班紀(jì)，嚴(yán)格制度，形成良好的班風(fēng)。

中學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境主要是班集體，而班級的人際環(huán)境、心理環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境是否有利于青少年的健康成長，關(guān)鍵是班級定班規(guī)、班風(fēng)和班貌建設(shè)是否良好。嚴(yán)格管理班級，加分、扣分公開、明確責(zé)任，尋找差距，確定努力方向。做到班榮我榮、班恥我恥。在這個班的管理工作中，我得出了一條經(jīng)驗(yàn)：班級管理制度要嚴(yán)，執(zhí)行要有始有終，這就叫“有規(guī)矩，成方圓”。

二、關(guān)心、愛護(hù)每一個學(xué)生，并把關(guān)心落在實(shí)處

老師喜歡品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，這是人之常情;而要喜歡后進(jìn)生，特別是各方面都令人煩惱的學(xué)生，在感情上確實(shí)較難。作為一位教育工作者，特別是班主任，不應(yīng)該歧視、拋棄后進(jìn)生，而是需要更多的愛心和熱情做好細(xì)致的工作，促使后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。要做好這項(xiàng)工作，首先要對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況、家庭情況進(jìn)行深入了解，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，尋求突破口，經(jīng)常、反復(fù)做工作，使每一個學(xué)生都能抬起頭來走路。在這項(xiàng)工作中，我注重情感交流，以心換心，設(shè)身處地，用師愛溫暖被冷落的心。同時從一點(diǎn)一滴的小事開始，培養(yǎng)他們的自尊、自信、自愛的精神，挖掘閃光點(diǎn)。然后從嚴(yán)要求，積極鼓勵他們在思想上的每一個進(jìn)步。最后，為鞏固他們的進(jìn)步，我在每個后進(jìn)生的周圍，安排一批班干部、好同學(xué)對他們進(jìn)行熱心的幫助。這樣，有了家長的定期交流，有了老師的定時指導(dǎo)和班團(tuán)干部的幫助，形成了一個促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良好環(huán)境，使班級的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作取得了較好的效果。

三、注重多方位聯(lián)系，形成教育網(wǎng)絡(luò)

在班集體的建設(shè)中，我也注重縱向和橫向的聯(lián)系，調(diào)動一切積極因素，形成教育的整體網(wǎng)絡(luò)，使班級建設(shè)穩(wěn)步前進(jìn)。班主任工作需要得到各科任教師的配合。我主動定期向各科老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便掌握學(xué)生的主要動向，同時，也便于科任教師了解詳細(xì)情況。做到經(jīng)常交流，共同配合，齊抓共管，使班級各個方面獲得了進(jìn)步。從接手班主任工作開始，我與學(xué)生家長就建立起聯(lián)系制度，有的采取電話交流，定期與家長聯(lián)系。這樣，一方面了解了學(xué)生的家庭情況，以便“對癥下藥”；更重要的是取得家長對子女和班主任的理解，通過共同商議對孩子的教育問題，改變一些家長的片面觀點(diǎn)和不正確的育人觀念。這樣一來，使得班主任工作得到各部門、各方面和學(xué)生家庭的相互配合，而不是班主任唱“獨(dú)角戲”。

四、言傳身教，以情激情

教師的工作對象是學(xué)生，教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時都影響著學(xué)生。因此，教師必須“美其德，慎其行”，不能出一點(diǎn)疏漏。凡要求學(xué)生做到的班主任一周工作總結(jié)，班主任堅(jiān)決做到。要求學(xué)生不亂扔紙屑，我一看到地上有紙屑就隨手撿起;要求學(xué)生不準(zhǔn)帶零食進(jìn)教室，我首先嚴(yán)于律己;要求他們講究文明禮貌我首先以身作則。在教育學(xué)生時，我采取的是情感陶怡、以情育情的方法，引起學(xué)生感情上的共鳴。

五、積極調(diào)動學(xué)生熱情，形成最大合力

（1）上下齊心，獲得“優(yōu)勝班組”稱號

一個班級的核心和凝聚力體現(xiàn)在大型活動中。班級的工作是長期的，持續(xù)的。同學(xué)們在老師的組織下，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，與時俱進(jìn)。在期中考試中，獲得“優(yōu)勝班組”稱號。

（2）加強(qiáng)鍛煉，獲得“體操比賽二等獎”稱號

重視學(xué)生體能訓(xùn)練，珍惜每天的兩操時間，對兩操精益求精，多維度提高班主任一周工作總結(jié)，在年級組織的體操比賽中，全班同學(xué)在老師們的組織下，頑強(qiáng)拼搏，積極訓(xùn)練，獲得二等獎。

（3）重視班級文化建設(shè)，打造品牌班級

班級重視文化建設(shè)和提升文明素養(yǎng)，提高文化品位。如前黑板的兩個版塊分別是你追我趕、合作共贏的“我為小組出彩”（小組積分表）和“今天我服務(wù)”（班干部值班）；兩個綠垃圾桶上分別有醒目的“雜物驛站”（廢品中轉(zhuǎn)）和“平瓶相逢”（空瓶回收）；教室外的“文明學(xué)生榜”冠以“文明我先行”的名字和鑲上彩條紅邊，并配上小花點(diǎn)綴。教室內(nèi)外，無不彰顯文化特色，進(jìn)行文化熏陶，使學(xué)生受到文化滋養(yǎng)和教育，提高育人質(zhì)量。

（4）重視各項(xiàng)活動，激發(fā)活力

班級重視學(xué)生活動，在活動中激發(fā)學(xué)生活力和思維，充分展示個性，同時增強(qiáng)團(tuán)結(jié)，凝聚力量，形成合力。

圖為慶元旦活動中孩子們的小品節(jié)目

班主任工作任重而道遠(yuǎn)，還需要我不斷探索新方法、改進(jìn)新措施。在進(jìn)行實(shí)踐的同時，不斷鉆研科學(xué)的管理方法和理論，深入到學(xué)生當(dāng)中，真正關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，為實(shí)現(xiàn)全方位的教育和管理而不斷探索，扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)工作，為爭創(chuàng)文明班級而努力。

不滅之光 有你更亮

——八（2）班工作總結(jié)

彭妍琴

作為一名經(jīng)常帶班的班主任,例行公事已經(jīng)不再是什么難事了，當(dāng)然“老拳順手,老酒順口”,走老路,行老套雖有可取之處，,但時代在進(jìn)步,班主任也要“與時俱進(jìn)”。

作為孩子們成長的見證者,我最大的感受就是欣慰。回顧自己的班級工作,讓我深切體會到:一個具有凝聚力向心力、責(zé)任感和創(chuàng)新意識的班集體,才能促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展,提高學(xué)生的整體素質(zhì),進(jìn)而使學(xué)生得到全面發(fā)展。下面就這一學(xué)期的班主任工作做一總結(jié)。

一、尊重學(xué)生，需要老師更大的勇氣和更寬廣的內(nèi)心。要贏得尊重,就需要先尊重學(xué)生。馬斯洛的心理學(xué)理論談到人的需求的五個層次一一生存的需求(這是家長需要提供給孩子的,要讓他們吃飽穿暖,讓他們能生存下去)安全的需求(這需要學(xué)校、家庭、社會共同努力提供給孩子的),愛的需求(這是基于生理需求和安全需求之上的更高層次的需求,是學(xué)生渴望得到的包括母愛和別人的關(guān)愛的需求),尊重的需求(這是基于關(guān)愛之上的,以人為本的,以理性的愛為坐標(biāo)的需求),自我實(shí)現(xiàn)的需求(這是以贏得學(xué)生自身的成就感,需要學(xué)生自己在努力、拼搏、進(jìn)取之后的最高需求)。我認(rèn)為尊重不分先后,不分高下，要俯下身子和學(xué)生親近。我尊重你,你尊重我,而不是你先尊重我,我再尊重你。老師是學(xué)生人生的導(dǎo)師,對學(xué)生的尊重最主要體現(xiàn)在老師的言行上。學(xué)生作為未成年人,需要得到老師的欣賞、贊美、尊重,即使他有錯,也值得尊重,因?yàn)闆]有不犯錯誤的學(xué)生，饒恕別人的錯誤是一種美,老師要把這樣的美德潛移默化地影響給學(xué)生。

二、親近學(xué)生,師生關(guān)系得到更加和諧的發(fā)展。每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的,各有各的特色,各有各的不同,你愛學(xué)生,學(xué)生就更加愛你,雖說有些學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)了,但還不忘師恩!本期新轉(zhuǎn)來的學(xué)生對于學(xué)校的一切都還很陌生,從他們踏進(jìn)學(xué)校的第一天我就找他們進(jìn)行談話,了解家庭,學(xué)習(xí),生活,品格等情況.建立了詳細(xì)的個人資料,以便更好地管理。特別是要積極鼓勵學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生,使之在班級中找到自己的位置,以優(yōu)帶差,互幫互助:嚴(yán)格管理問題學(xué)生,以思想教育為主。正所謂“知己知彼,才能百戰(zhàn)百勝。”這也為班級管理奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

三、營造氛圍，努力創(chuàng)設(shè)班級學(xué)習(xí)環(huán)境。“近朱者赤,近墨者黑”這句話深刻地說明了環(huán)境對于人的影響。教室的布置也可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更加舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。如“班級文化建設(shè)”、設(shè)立“圖書角”、“衛(wèi)生角”、“快樂學(xué)習(xí)比一比”讓學(xué)生以一種積極進(jìn)取的態(tài)度認(rèn)真學(xué)習(xí),“我要我最棒”鼓勵學(xué)生以積極向上、樂觀健康的態(tài)度對待學(xué)習(xí)和生活,“百花苑”集中優(yōu)美文章和富有教育意義的主題班會,使得學(xué)生置身于花園式的學(xué)習(xí)和快樂生活中。通過這些布置使原本暗淡無光的教室變成了五彩繽紛，學(xué)生生活在一個快樂舒適的環(huán)境中,不但有美的享受,還得到文化的熏陶。

四、培養(yǎng)品質(zhì)，加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德教育。班主任是德育的中心,也是德育的重心。首先,配合學(xué)校德育工作重點(diǎn):每周一認(rèn)真組織學(xué)生上好班會課，在年級主備的基礎(chǔ)上班主任一周工作總結(jié)，根據(jù)實(shí)際情況每周定一個班會主題。內(nèi)容涉及:安全、衛(wèi)生、健康、學(xué)習(xí)、生活、人生觀和價(jià)值觀等多方面。如:《學(xué)會感恩》感恩父母賜予我們生命,感恩老師授予我們知識,感恩朋友在我們最需要的時候給予幫助等；《快樂微笑》告訴學(xué)生們要學(xué)會樂觀面對學(xué)習(xí)和生活中的挫折；《團(tuán)結(jié)就是力量》告訴學(xué)生一個班級就是一個整體,以集體榮譽(yù)感為榮，為班級抹黑為恥。其次，積極參加學(xué)校舉行的各種活動。通過這些形式,充分證明了班級凝聚力得到增強(qiáng),集體主義感顯著提高。

五、建設(shè)班風(fēng)，細(xì)化班級常規(guī)管理。班集體單靠班主任一個人的力量是很難管理到位的因此,發(fā)展多方面的教育力量也是必要的。班干部是班主任與任課老師的左右手,更是連接老師與學(xué)生之間的紐帶和橋梁。首先,幫助班委樹立威信,鼓勵班委大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時,嚴(yán)格要求班干部在知識、能力、紀(jì)律上要以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;其次,培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,通過班委建立正確、健康的輿論,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心;再次,協(xié)調(diào)各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶監(jiān)督作用和任課老師多溝通、共同商議班級事物。特別是教數(shù)學(xué)的王老師對工作盡職盡責(zé),很多事情不分你我。最后,取得學(xué)生家長的大力支持、配合和理解,爭取他們對學(xué)校各項(xiàng)工作的支持和配合,建立了短信平臺、網(wǎng)絡(luò)平臺及時了解學(xué)生的最新動態(tài)。至此本學(xué)期末,班委會成員切實(shí)履行了自己的職責(zé)和義務(wù):在清潔衛(wèi)生,課堂紀(jì)律,寢室紀(jì)律等方面,基本能做到“此地?zé)o師當(dāng)有師”的效果。班風(fēng)班貌得到顯著變化!

總之,這學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,各方面的積極配合下,通過以上幾方面的努力,班級工作有了較大起色,班級特色日益形成,學(xué)生的整體素質(zhì)得到不斷提高。正如:“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺”所說,凡事都會有缺陷,班級管理工作亦如此,有很多方面還需繼續(xù)學(xué)習(xí)。希望用我有限的能力,以無限的熱情,讓班主任的工作再上一個新臺階。

顧問：楊彬鋒 王斌鋒

策劃：肖云江